Компьютерный минимум для ребенка

Компьютерный минимумдля ребенка.

Чтонадо знать родителям, если ребенок сел за компьютер.

 

«Отсекайлишнее!»  - советовал средневековыймыслитель Оккам.

Не увлекайтесь модной терминологией. Словарный запасребенка дошкольного и младшего школьного возраста невелик. Он не позволяетоперировать такими абстрактными понятиями, как «информация», «процессор»,«алгоритм», даже если ребенок может прочитать эти слова. Они для него являются«нечитаемыми», поскольку ребенок не знает лексического значения подобных слов.

Ребенку нет необходимости понимать устройствокомпьютера и принцип его действия. Для ребенка важно, что он может даватькомпьютеру команды (инструкции) и наблюдать за производимыми эффектами. Ониспользует создаваемую компьютером условную среду, которой может управлять.Действия компьютера строго детерминированы компьютерной программой, но это неснижает энтузиазма маленького пользователя. Ему представлена возможностьпробовать и экспериментировать, в большинстве случаев ошибки не только ненаказуемы,но и просто невозможны. Ребенок использует точно такой же компьютер, как ивзрослые!!!

Правильнаяпосадка и соответствующая мебель.

При работе на компьютере следите за правильнойпосадкой ребенка. Рабочее место должно оборудоваться соответственно ростуребенка:

·        Спина должна иметь опору, поэтому нерекомендуются табуретки, скамейки.

·        Голова слегка наклонена вперед (5-7градусов)

·        Линия взора (от глаза до экрана) должнабыть перпендикулярна экрану, направляться в центр или на 2/3 высоты экрана.

·        Оптимальное расстояние от глаза доэкрана составляет 60-70 см., допустимое – не менее 50 см.

Постановкаруки на мышь.

Несмотря на огромный прогресс самой техники, основавзаимодействия пока остается прежней, мы пользуемся клавиатурой и мышью.

Быстро, увлеченно и с интересом ребенок будетработать потом, а первоначально надо поставить правильно руку на мышь. Кистьдолжна охватывать мышь с обеих сторон, а указательный и средний пальцы должнылежать на левой и правой кнопках мыши соответственно.

У многих детей в период обучения работе скомпьютерной мышью сильно напрягаются мышцы руки и предплечья. Зачастуюнапряжение охватывает весь плечевой пояс, в результате чего ребенок быстроутомляется, эффективная и точная работа с манипулятором становится невозможной.

Тот, кто знаком с постановкой руки при обучении игрена музыкальных инструментах, сразу узнает эти проблемы. Поэтому родители могутвоспользоваться приемами, применяемыми при обучении музыке. Например, взятьруку ребенка за кончики пальцев, слегка встряхнуть, предлагая ее расслабить.Рука ребенка при этом должна просто повиснуть на вашей руке. Продолжать работулучше всего после полного расслабления мышц руки. Постановка руки на мышь можетзанять некоторое время работы на компьютере,  у детей избыточное напряжение мышц можетсохраняться долго, и за этим надо пристально следить. Усталость мышц какминимум будет отвлекать от выполнения задания.

Следует отметить, что у детей 4-6 летнего возрастаеще не сформированы тонкие координированные движения кистей рук, поэтому многиедети предпочитают работать на клавиатуре, а не мышью. Не препятствуйте этому.Тем более, что большинство обучающих компьютерных игр созданы для возможностииспользовать каждое устройство.

В то же время надо помнить – работа с мышьюспособствует развитию мелкой моторики, развивает координацию «глаз-рука».

Право выбора клавиатуры или мыши в конкретныхусловиях остается за ребенком (или взрослым, который предлагает маленькомуисследователю попробовать научиться использовать конкретное устройство ввода).В конце концов, ребенок должен усвоить правила работы с обоими устройствами.

Примечание.

С самого начала работы на компьютере постарайтесьприучать ребенка к правильному «описанию» своих действий: высказывания типа«нажать клавишу выполнения», «нажать клавишу перехода» заменить выражениями –«войти в программу (задание)», «выйти из программы (задания)» соответственно.Важно, чтобы ребенок усваивал функциональные действия, а не клавишные операции.